教學(xué)常規(guī)基本要求 (試行)
|
為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的科學(xué)管理，全面推行素質(zhì)教育，落實(shí)開放式教學(xué)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)，根據(jù)本校實(shí)際提出下列基本要求。 一、學(xué)科教學(xué)計(jì)劃與總結(jié) （一）計(jì)劃是有目的、有序的開展教學(xué)工作的依據(jù)，每位授課教師都要 根據(jù)自己所任學(xué)科的要求、特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生實(shí)際，制定出行之有效的工作計(jì)劃。具體要求： 1、認(rèn)真研究教材，對教材內(nèi)容重難點(diǎn)進(jìn)行分析，根據(jù)學(xué)生實(shí)際提出增減意見。 2、了解學(xué)生思想動態(tài)及在學(xué)習(xí)過程中的差異，存在的傾向性問題。 3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施。 4、教學(xué)進(jìn)度安排。 5、工作計(jì)劃原則上必須第二周完成。 （二） 總結(jié)工作是對前期工作的小結(jié)與反思，對后期工作的指導(dǎo)與開拓。 具體要求：
（一）備課是教師準(zhǔn)備教學(xué)所進(jìn)行的一系列活動的中心內(nèi)容和具體體 現(xiàn)是教師上好課提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)和保證，也是教師不斷豐富自己教學(xué) 經(jīng)驗(yàn)的必要途經(jīng).教師應(yīng)把主要精力放在認(rèn)真?zhèn)湔n上,具體要求: 1、以材為綱,吃透教材。按照教務(wù)部最后確定的對教材內(nèi)容的增減, 認(rèn)真 研究教材,熟悉教材安排體系。注重教材的科學(xué)性處理,減少隨意性。 2、了解學(xué)生,琢磨教法。要針對學(xué)生的知識和能力實(shí)際，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)程 序,大膽創(chuàng)新教學(xué)方法，有突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)，充分調(diào)動不同層次學(xué)生學(xué)習(xí)的、 具體措施和手段。 3、集思廣益，教有特色。重視個人智慧與集體智慧的發(fā)展，堅(jiān)持個人備課 與集體(小組)備課相結(jié)合，鼓勵教師發(fā)展個性,形成特色。 (二)教案是教師備課的結(jié)晶，教學(xué)的藍(lán)本.教案編寫要求及檢查如下： 1、教案要規(guī)范，在每一課(或章節(jié))上課前應(yīng)寫出切實(shí)可行的《教案》 或《講義》。內(nèi)容應(yīng)包括：（1）學(xué)科名稱；（2）授課班級；（3）授課時(shí) 間；（4）課題；（5）教學(xué)目的；（6）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；（7）教學(xué)方法和 手段；（8）教學(xué)步驟（教學(xué)各個環(huán)節(jié)及其銜接，教學(xué)內(nèi)容的講授提綱和 板書設(shè)計(jì)，教學(xué)方法、手段和教具的運(yùn)用，作業(yè)布置等）；（9）課后分析 （體會及評析改進(jìn)及提高，應(yīng)言簡意賅；總結(jié)一句話，成功或失敗之處）。 2、教齡未滿三年的教師須寫詳案（按第一項(xiàng)要求編寫）。 3、教齡三年以上未滿六年的教師寫簡案（教學(xué)內(nèi)容及步驟可詳可略）。 4、教齡六年以上教師，可寫教學(xué)提綱或?qū)υ贪缸餍薷脑鰟h。 5、承擔(dān)幾個科目的教師，主要科目必須按上述要求寫出教案，其它科目 可按簡案要求寫出。 6、實(shí)訓(xùn)課教師教齡在六年內(nèi)的寫簡案，教齡六年以上的寫提綱。 7、教師必須持教案上課。教研組長按月定期檢查，教務(wù)部不定期抽查。 三、課堂教學(xué) 課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)也是最基本的教學(xué)活動。要樹立素質(zhì) 教育觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生優(yōu)化課堂教學(xué)，使之達(dá)到科學(xué)化（教學(xué)原則）、優(yōu)質(zhì)化（教學(xué)過程）、高效化（教學(xué)方法）、規(guī)范化（教學(xué)管理），不斷提高 課堂教學(xué)效率。具體要求：
課接打手機(jī)，上課抽煙等現(xiàn)象發(fā)生。
富于表現(xiàn)力和感染力。
時(shí)，不論學(xué)生回答正確或表達(dá)全面與否，務(wù)必耐心聽完，給予適當(dāng)肯定和 鼓勵。不得粗暴急躁，中途打斷學(xué)生話語或挖苦，諷剌學(xué)生，切忌妨礙學(xué)生 思維和打擊學(xué)生的積極性。
積極性，在關(guān)注共性的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生個性發(fā)展，形成深受學(xué)生喜歡的獨(dú) 具自己特色的教學(xué)方法。
教學(xué)，不斷提高學(xué)生的動手能力并嚴(yán)格操作程序,注重安全教育。實(shí)訓(xùn)課教學(xué) 時(shí)，該班輔導(dǎo)員教師一定要到場協(xié)助實(shí)訓(xùn)教師共同完成教學(xué)，從而提高實(shí)訓(xùn) 的實(shí)效。
沖淡課堂氣氛。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，不得擅自將學(xué)生趕出教室。 11、上課期間其他人員不得擅自闖入教室或把教師（學(xué)生）叫離教室。中 斷課堂教學(xué)。若有人闖入教室或?qū)⑷私谐鼋淌?，上課教師有權(quán)制止。上課 鈴響后閑雜人員不得在教學(xué)樓上閑逛，干攏教學(xué)秩序。
四、作業(yè)布置及批改 學(xué)生作業(yè)布置及批改，是課堂教學(xué)繼續(xù)。目的在于使學(xué)生鞏固和 消化課堂教學(xué)中所獲得的知識，形成技能技巧，發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性和 創(chuàng)造性，提高分析問題和解決問題能力。具體要求如下： 1、作業(yè)布置要有目的性，針對性。教師布置作業(yè)要從教學(xué)目的和學(xué)生 實(shí)際出發(fā)，著眼于基礎(chǔ)知識的鞏固，基本技能的訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)靈活創(chuàng)造，舉一反三的能力。 2、作業(yè)布置要規(guī)范、得體。教師布置作業(yè)要對格式、書寫、要求、完成 及上交時(shí)間作具體明確規(guī)定，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)的良好習(xí)慣。 3、作業(yè)布置份量要適當(dāng)，難易要適度。為減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)， 作業(yè)布置反對搞題海戰(zhàn)術(shù)，要重在做題質(zhì)量及效果，力求“少“而“精”。對不同程度學(xué)生在習(xí)題的難易，數(shù)量上可以有區(qū)別。各科教師布置作業(yè)，要有全局觀念，注意各科作業(yè)量的平衡，結(jié)合我校實(shí)際每日作業(yè)總量不超過2小時(shí)。 4．批改作業(yè)要認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)收發(fā)，及時(shí)評講。一般應(yīng)全收全改，也可 根據(jù)課程內(nèi)容全收半改，或輪流批改重點(diǎn)批改。批改方式以教師為主，也可在教師指導(dǎo)下學(xué)生互批互改，教師復(fù)查。作業(yè)批改后應(yīng)作登記，對未交作業(yè)的學(xué)生要給予批評教育，一個學(xué)期作業(yè)不交三次以上平時(shí)成績按0分計(jì)。 5．批改情況，教研組每周收查，教務(wù)部抽查，期未記入教師業(yè)務(wù)檔案。 五、專業(yè)輔導(dǎo)及學(xué)科課外活動 專業(yè)輔導(dǎo)是教學(xué)工作中不可缺少的環(huán)節(jié)，是教師應(yīng)盡的責(zé)任，輔導(dǎo) 要貫徹因材施教的原則。加強(qiáng)學(xué)科課外活動是實(shí)訓(xùn)教學(xué)的一種延伸，是培 養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神、實(shí)施素質(zhì)教育的一種有效途逕。具體要求： 1、教師應(yīng)對所教班級不同基礎(chǔ)的學(xué)生情況做到心中有數(shù)，有針地性地 進(jìn)行個別輔導(dǎo)，做到愛心，耐心，細(xì)心。 2、各教研組要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和條件積極倡導(dǎo)組建學(xué)科課外興趣活動 小組，加大學(xué)生動手能力，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。各小組開展活動要做到“五定”：定指導(dǎo)教師、定活動計(jì)劃、定活動學(xué)生、定活動地點(diǎn)、定活動時(shí)間，并建立各小組成員檔案，按時(shí)填報(bào)活動記錄。 六、考試考務(wù)工作 考試不是教學(xué)的目的而是檢驗(yàn)教學(xué)效果的一種手段，考試具有學(xué) 生的獨(dú)立操作性和時(shí)限性等特點(diǎn)，對教師獲取反饋信息具有較強(qiáng)的真 實(shí)性和參考性，教師在各科教學(xué)中要運(yùn)用好、組織好各類考試具體要求：
試題范圍。不超教學(xué)范圍，注意基礎(chǔ)知識、基本技能、運(yùn)用所學(xué) 知識分析和解決問題能力、實(shí)際操作能力的考察。 試題難度。應(yīng)以照顧大多數(shù)學(xué)生為主，梯度適中，不出偏題、 難題、注意考試的激勵效應(yīng)。
3、考試的安排和設(shè)置。期未考試由教務(wù)部統(tǒng)一安排并設(shè)置考場，其 它考試由科任教師自己安排，需教務(wù)部協(xié)調(diào)的提前一周報(bào)教務(wù)部協(xié)調(diào)。 期未考試由教務(wù)部從全校教職員中統(tǒng)籌安排擔(dān)任監(jiān)考。 (二)期末考試(考查)命題和制卷 1、命題工作由各教研組長具體落實(shí)教師并將名單于考試前兩周報(bào)教務(wù)部。 2、命題教師為該科目的當(dāng)然主考，在命題前必須向考試年級了解教學(xué) 進(jìn)度，進(jìn)行命題。 3、命題教師務(wù)必將試題及考試方法至少考試前一周送交教務(wù)部， 由教務(wù)部統(tǒng)一轉(zhuǎn)交文印室制卷。文印室工作人員必須嚴(yán)格遵守工作職責(zé), 嚴(yán)格杜絕泄露試卷秘密。 (三)考試 學(xué)校統(tǒng)一組織的考試除安排主考教師和監(jiān)考教師之外還需安排有值班 領(lǐng)導(dǎo)和工作人員。
責(zé)考試過程中場外的有關(guān)事務(wù)。若需臨時(shí)調(diào)整監(jiān)考人員或監(jiān)考教師未及時(shí)到場領(lǐng)取試卷，應(yīng)代替監(jiān)考的教師履行職責(zé)確?？荚嚢磿r(shí)順利進(jìn)行，考試結(jié)束后負(fù)責(zé)處理善后事務(wù)。 （四）評卷與登分 1．學(xué)校組織的統(tǒng)一考試的評卷，由教研組長與主考教師協(xié)同組織， 在教研組內(nèi)實(shí)行流水評卷并登分。 2．教師自己組織進(jìn)行的單元測驗(yàn)考試由教師自己評卷、登分。 （五）學(xué)生成績評定
及格”評定，并注明“補(bǔ)考”字樣。
（六）、教師及考務(wù)相關(guān)人員不得出現(xiàn)泄題，為學(xué)生擅改成績等違紀(jì)行 為，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)當(dāng)年的教學(xué)業(yè)績(工作實(shí)效)一項(xiàng)以最低檔記分，造成嚴(yán)重后 果的自行承擔(dān)相關(guān)的刑事.民事責(zé)任。 七、教學(xué)研究 教學(xué)科研是支撐一所現(xiàn)代學(xué)校的支柱之一，“科研興?！币劳?/span> 教學(xué)搞科研，依靠科研促教學(xué)是教學(xué)發(fā)展的必然之路。加強(qiáng)教學(xué)研究 對提高教學(xué)質(zhì)量將起到積極的作用，具體要求: (一)、積極組建完善學(xué)科教研組定時(shí)開展活動，時(shí)機(jī)成熟時(shí)開展教育教 學(xué)科研課題的研究。 (二)、教研活動 1．每學(xué)年初學(xué)校提出切合本校實(shí)際的教研目標(biāo)，各教研組要制定學(xué) 期教研計(jì)劃并組織實(shí)施。 2．緊緊抓住提高課堂教學(xué)效益，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力這一 核心問題，堅(jiān)持每周至少一次的教研活動。 3．加強(qiáng)理論課和實(shí)訓(xùn)課有機(jī)結(jié)合的研究，理論課教師與實(shí)訓(xùn)課教師 要相互學(xué)習(xí)，相互提高，力爭早日進(jìn)入“雙師型教師”行列，學(xué)校每 學(xué)年要有計(jì)劃的安排教師到相關(guān)工廠、企業(yè)學(xué)習(xí)實(shí)踐，加快“雙師型教 師”的培養(yǎng)力度。 4．每位教師要認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)研究每學(xué)年至少上一節(jié)理論與實(shí)踐相結(jié) 合的研究課或優(yōu)質(zhì)課。 5．學(xué)校每學(xué)年至少開展一次備課.說課.講課.評課活動，在教學(xué)研究中 提高教師。 6．學(xué)校每年要根據(jù)實(shí)際有計(jì)劃，有目的安排帶領(lǐng)教師到外校聽課，取 經(jīng)，研究交流；組織教師參加各級組織的教學(xué)研討會；請外校有經(jīng)驗(yàn)的 教師、專家到校上課、講座使教師獲取信息，在交流與了解中不斷提高。 （三）、科研課題研究 1．積極開展課題研究，利用教育科研解決學(xué)校中出現(xiàn)的新情況、新問題。 2．各部門，各教研組及個人要積極提出研究課題進(jìn)行課題研究，學(xué) 校將逐步建立課題立項(xiàng)、申報(bào)、評審、鑒定、驗(yàn)收、推廣，評獎等一 系列管理程序，保證課題研究的質(zhì)量。 3．逐步建立科研經(jīng)費(fèi)保證制度，學(xué)校每年將安排一定經(jīng)費(fèi)保證教 育科研的開展 （四）、教育教學(xué)論文的撰寫 每位教師每學(xué)年至少讀一本教育教學(xué)理論方面的書籍，聯(lián)系自己 教育教學(xué)實(shí)際寫一篇心得體會或一篇教育教學(xué)論文，并積極向各類報(bào) 刊投稿，學(xué)校列入考核登記。 八、聽課活動 聽課活動是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)校強(qiáng)化教學(xué)管理的有力措施之一。有利于教師間溝通意見，融洽情感，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，具體要求： （一）聽課節(jié)數(shù) 1、校長每周不少于1節(jié)； 2、主管教學(xué)的校長、部長每周不少于4節(jié)；其余的校部級領(lǐng)導(dǎo)每周不 少于2節(jié)； 3、兼課的輔導(dǎo)員每學(xué)期不少于6節(jié)，未兼課的輔導(dǎo)員每周至少2節(jié)； 4、授課教師每學(xué)期不少于6節(jié)。 （二）、聽課應(yīng)注意的事項(xiàng) 1、聽課分提前通知（聽課前一天）和推門聽課兩種方式進(jìn)行，無論 何方式在課前都要向授課教師通報(bào)； 2、聽課者應(yīng)把握角色意識，尊重講課教師； 3、聽課后應(yīng)和講課教師交換意見，切莫聽而不議； 4、公開課，研究課觀摩課，無論校內(nèi)外的聽課時(shí)數(shù)可充抵聽課任務(wù)； 5、聽完每節(jié)課必須寫出聽課記錄，作出評價(jià)； 6、聽課任務(wù)列入年度教學(xué)業(yè)績（工作業(yè)績）考核內(nèi)容，學(xué)期結(jié)束 將聽課記錄交教研組長查驗(yàn)，教務(wù)部進(jìn)行抽查，教研組長在學(xué)期結(jié)束時(shí) 應(yīng)將本組教師聽課情況核統(tǒng)后報(bào)教務(wù)部，其他未上課的人員聽課記錄 本交教務(wù)部查驗(yàn)，登記。 |